Fullafk.com – Yeni bir dil öğrenmenin beyne ne gibi etkileri vardır ve faydaları nelerdir?

Yeni diller öğrenmek beyni nasıl değiştirir?

Yeni bir dil öğrenme sürecinde, beyin aktivitesindeki bir değişiklik belirlenebilir ve bu da dil anlamadaki ilerleme hakkında sonuçların çıkarılmasına izin verir. Bu da, dil öğrenmek için müfredatı geliştirmek ve muhtemelen bir inme veya başka bir beyin hasarı sonrasında dil bozukluğu olan kişilere yardımcı olmak için kullanılabilir.

Japonca öğrenen insanlarla yapılan bir çalışmada, Tokyo Üniversitesi’ndeki araştırmacılar tarafından yapılan bir araştırmaya göre, yeni bir dil öğrendikten sadece birkaç ay sonra beyin aktivitesinin değiştiği bulundu. Çalışma, İngilizce “Frontiers in Behavioral Neuroscience” dergisinde yayınlandı.

Artan beyin aktivitesi tekrar azalır

Sonuçlar, yeni bir dil öğrenmenin başlangıçta beyin aktivitesini artırdığını ve daha sonra dil becerileri geliştikçe tekrar azaldığını gösteriyor. Tokyo Üniversitesi’nden Profesör Kuniyoshi L. Sakai, “İlk birkaç ayda, beyin aktivitesini izleyerek dil becerilerindeki gelişmeyi nicel olarak ölçebilirsiniz” diyor.

Çalışma için, Tokyo’ya taşınan ve günde en az üç saat Japonca giriş derslerini tamamlayan 15 katılımcı incelendi. Tüm kişilerin ana dilleri Avrupa kökenlidir. Ekip, katılımcıların İngilizce’yi çocuk ya da gençken öğrendiğini, ancak Japonca ya da Japonya’ya seyahat konusunda hiçbir deneyimleri olmadığını açıkladı.

Sadece okuma ve dinleme derecelendirildi

Katılımcılar çoktan seçmeli okuma ve dinleme testlerini en az sekiz haftalık dersten sonra ve altı ila on dört hafta sonra tamamladılar. Araştırmacılar, aktif yazma ve konuşma becerilerinden daha nesnel olarak değerlendirilebileceğinden, yalnızca pasif okuma ve dinleme dil becerilerini değerlendirmeye karar verdiler.

Beyindeki kan akışı neden ölçüldü?

Testler sırasında, katılımcılar bir manyetik rezonans görüntüleme (MRI) tarayıcısındaydı, böylece araştırmacılar nöral aktivitenin bir göstergesi olan beyin bölgeleri etrafındaki yerel kan akışını ölçebildiler.

Basitçe söylemek gerekirse, dilde uzmanlaşmış dört beyin bölgesi var. Bir ana dil, ikinci veya üçüncü bir dil olsa bile, aynı bölgeler sorumludur ”diye açıklıyor Profesör Sakai.

Kan akışındaki artış neyi gösterir?

Ekip, ilk okuma ve işitme testleri sırasında, beynin bu bölgelerinin kan akışında önemli artışlar gösterdiğini, katılımcıların bilmedikleri dilin işaretlerini ve seslerini tanımak için çok uğraştıklarını ileri sürüyor.

Katılımcılar okuma testlerinde ne kadar başarılıydı?

Araştırmacılara göre, katılımcılar başlangıçta okuma testlerinde yaklaşık yüzde 45 ve işitme testlerinde yüzde 75 doğruluk elde ettiler; bu sayede çoktan seçmeli testlerde rastgele tahmin, yüzde 25’lik bir doğrulukla sonuçlanacaktı.

Araştırmacılar, işitme testleri sırasında hipokampusun iki alt bölgesini ayırt edebildiler. Uzmanlar, gözlemlenen aktivasyon modelinin, yeni anıları kodlamada ön hipokampusun rolüne ve depolanan bilgilerin geri alınmasında arka hipokampa uyduğunu açıklıyor.

İkinci testlerde daha iyi sonuçlar

Birkaç hafta sonraki ikinci testte, okuma testindeki sonuçlar ortalama yüzde 55 doğruluğa yükselirken, işitme testlerindeki sonuç değişmedi, ancak cevaplar daha hızlı seçildi ve araştırmacılar bunu daha iyi bir anlayış olarak yorumladı. .

Araştırmacılar, ilk testlerin sonuçlarını birkaç hafta sonraki ikinci testlerle karşılaştırırken, işitme testleri sırasında gramer merkezinde ve anlama alanında ve okuma testleri sırasında oksipital lobun görsel alanlarında azalmış beyin aktivasyonunu buldular.

Beyin aktivasyonu neden azaldı?

Profesör Sakai, “Bir dili başarıyla öğrendikten sonra beyin aktivasyonunun azalmasını bekliyoruz, çünkü anlamak için çok fazla enerji gerekmiyor” diyor. Katılımcıların ikinci işitme testi sırasında temporal loblarının işitsel işleme alanında biraz daha fazla aktivasyon göstermeleri dikkate değerdir, bu muhtemelen geliştirilmiş bir düşünce sesine (örneğin algılanabilen iç ses) bağlıdır. düşünürken) dinlerken.

Yeni dili tanımak çok fazla enerji gerektirir

Başlangıçta insanlar yeni dilin ses kalıplarına hakim değiller, bu yüzden onları iyi hatırlayamıyor ve hayal edemiyorlar. Profesör Sakai, bu nedenle dili tanımak için hala çok fazla enerji harcadığınızı açıklıyor.

Yeni diller öğrenmek için daha iyi planlar mı?

Beyin aktivasyonundaki bu değişim modeli – öğrenme sırasında çarpıcı bir başlangıç ​​artışı ve yeni dil başarıyla öğrenilip pekiştirildiğinde bir azalma – dil becerilerini yeniden kazanmak isteyen insanlar için dil öğrenme müfredatı oluşturmaları için profesyoneller için bir biyometrik araç sağlayabilir veya muhtemelen sağlayabilir. inme veya diğer beyin hasarından sonra.

Muhtemelen daha etkili dil öğrenimi

Tokyo Üniversitesi’nden bir basın açıklamasında Profesör Sakai, “Gelecekte, bir dili öğrenmenin farklı yöntemlerini objektif olarak karşılaştırmak ve daha etkili bir teknik seçmek için beyin aktivasyonunu ölçebileceğiz” diyor.

İdeal bir yöntem nihayet tespit edilinceye kadar, araştırmacılar, yurtdışında kalma gibi doğal bir ortamda veya beynin dört dil bölgesini eşzamanlı olarak harekete geçiren başka bir şekilde bir dil öğrenmeyi tavsiye ediyorlar. (gibi)

Yazar ve kaynak bilgileri

• Kuniyoshi L.Sakai, Tatsuro Kuwamoto, Satoma Yagi, Kyohei Matsuya: Davranışsal Sinirbilimde Sınırlarda Yurtdışında İkinci Bir Dil Edinmenin Yol Açtığı Modaliteye Bağlı Beyin Aktivasyon Değişiklikleri (26 Mart 2021’de yayınlandı), Frontiers in Behavioral Neuroscience
• Tokyo Üniversitesi: Yeni bir dil öğrenmenin ilk birkaç ayında beyin aktivitesinde ölçülebilir değişiklikler (26 Mart 2021’de yayınlandı), Tokyo Üniversitesi

Önemli Not:
Bu makale yalnızca genel rehberlik amaçlıdır ve kendi kendine teşhis veya kendi kendine tedavi için kullanılması amaçlanmamıştır. Doktor ziyareti yerine geçemez.